🦊 Online-проекты математического клуба ЛИСА

 ✔ «Фотографии в лужах». Два потока. Инстаграм: https://www.instagram.com/geometry.of.the.future/

 ✔ «Денег чудный блеск»

 ✔ «Читаем с детьми» 

✔ «ТУР Гениев»

🦊 ДНЕВНИК ПЕДАГОГА (в издательстве Ливрезон)

Иногда на занятиях случаются забавные истории.

На основе каких принципов строится педагогическая практика? Заметка о недостижимом совершенстве.

О том, с какими сложностями участники математического клуба «ЛИСА» столкнулись при переходе на дистанционные занятия'20

Мы с детьми собираемся онлайн раз в неделю. Разговор у нас получается благодаря введённым правилам при проведении онлайн-занятий в математическом клубе «ЛИСА»

Осенью 2020 мы с детьми читали и обсуждали рассказы А.П. Чехова. Каждый рассказ Чехова (даже самый короткий) многогранен. Но этого не понять, если не начать сравнивать. Заметка о том, как дети умеют сравнивать.

На какие только хитрости не идут дети, чтобы не решать математические задачи!

Здорово, когда дети делают домашнее задание. Бывает, что нет!

Для того, чтобы обратить внимание детей на окружающий мир, приходится давать им множество заданий. Заметка об одном из заданий, которые вы можете повторить со своими детьми.

Как изменилась педагогическая этика в последние годы? Как изменилась система общения с родителями в школе? Еще 10 лет назад учителя были строги и умели жестко поговорить и с родителями, и с учениками. Каждый из нас может покопаться в школьных воспоминаниях и найти множество «интересных» прецедентов. А что сейчас?

«Философ древний в белой тоге, Учеников вопрос предупредя, Заметил: нужно подводить итоги, Пока они не подвели тебя» П.В. Конюховский

Какой самый сложный выбор вы делали в своей жизни? Перед новым годом перед детьми встала по-настоящему сложная задача: что получить в подарок? Варианта два: леденец или книга. Как вы думаете, что выбрали дети?

В образовательном процессе участвуют три стороны: ребёнок, родитель и педагог. Ребенок — учится, педагог — учит. Какова же роль родителя в этом процессе? Рассмотрим на примере кружков. Родителям необходимо ответить на три важных вопроса: 1. Откуда в кружок придёт ребёнок? 2. Готовы ли родители поступить в кружок вместе с ребёнком? 3. Примет ли семья результаты ребёнка?

СИТУАЦИЯ: Ребенок не выполняет домашнее задание и ссылается на нехватку времени. Слишком много задают. Он приходит в школу и говорит, что на кружке по рисованию задали очень много. Приходит на рисование — говорит, что на доп. занятиях по математике завалили упражнениями. Приходит на математику — жалуется на школу. Все ли так прозрачно? Давайте разбираться!

Можно ли обучать физике в начальной школе? Этот вопрос вызывает большие дискуссии. Кто-то говорит, мол, всему свое время — и до 7-го класса подождут. Другие же утверждают, что младших школьников ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно знакомить с физическими явлениями, показывать химические эксперименты и проводить вместе с ними разные опыты.

К возрасту 5-6 лет ребенок, как правило, уже умеет сравнивать между собой разные предметы. Это горячее, а это холодное. Это красное, а это зеленое. Это больше меня, а это меньше. Но так ли все просто, например, с числами? Представьте себе: миллион. Или МИЛЛИОН!!! Это много или мало?

У детей много желаний. Но дети не задумываются над тем, что они говорят и какими словами выражают свои желания. Им кажется, что если они понимают своё желание однозначно — то и весь мир воспринимает его точно так же. Так ли это? Три вида желаний, которые формулируют дети и ограничения каждого из них.

Насколько разумно платить детям за выполненные домашние дела или за хорошую оценку? Вопрос спорный. Одни родители выступают резко против такого подхода — мол, будут требовать оплату за все! С другой стороны, — продолжают иные родители, — так ребенок учится считать деньги, повышает финансовую грамотность и готовится к рыночным отношениям взрослой жизни. Когда можно, а когда не стоит оплачивать выброшенный мусор, заправленную кровать и «пятерку» за контрольную?

Дети выражают свои эмоции более открыто, чем взрослые. Они активно радуются, когда у них что-то получается. Они искренне, громко и заразительно смеются. А еще в порывах гнева они швыряют свои игрушки и рвут тетради. Так чаще всего поступают мальчики. Девочка, если у нее что-то не получается, откладывает «реквизит» и только потом расстраивается. Мальчик же пробует нанести максимальный ущерб и, расстраиваясь, рвёт игровой реквизит, а остатки швыряет в лицо игрокам. Как научить детей управлять своими эмоциями?

Зачем ребенку осваивать ментальную арифметику? Хотя, подождите: зададим вопрос по-другому. СТОИТ ЛИ ребенку осваивать ментальную арифметику? И если да, то в постановке каких навыков она ему поможет? Ментальная арифметика — система, построенная на обучении быстрому счету в уме. Родителей убеждают, что ментальная арифметика развивает логическое мышление, аналитические навыки, увеличивает объем памяти, дети учатся визуализировать задачи — и потому становятся более успешными в школе. Так ли это?

Взрослых страшилками уже не испугать, их полно и в реальной жизни. А можно или нет читать страшилки детям? — этот вопрос вызывает большое количество споров. Но что такое «страшилка»? С первыми ужастиками ребенок сталкивается еще в детском саду: Кощей, Баба-Яга и Змей Горыныч — все эти герои ну очень страшные! Но, в то же время, сказка помогает ребенку преодолевать страхи. Страшилки — тоже. Некоторые литературоведы считают, что страшные истории, благодаря своей композиции, обладают воспитательной функцией. Герой получает предупреждение — Герой нарушает правило — Герой оказывается наказан. Что это, как не поучение?

На одном из занятий математического клуба ЛИСА мы с детьми открыли книгу японского исследователя Масару Эмомото — «Послание воды». Книга, наполненная фотографиями, наглядно иллюстрирует гипотезу о том, что вода обладает способностью «воспринимать информацию» от окружающей среды. Мол, говори воде, что она хорошая, — и она станет вкуснее. Что делает педагог? Проверяет гипотезу вместе с детьми! В новой записи вы найдете подробное описание эксперимента участников клуба ЛИСА, ход мысли ребенка: от постановки гипотезы до конечного результата!

В математическом клубе ЛИСА дети сталкиваются с множеством абстрактных понятий (точка, квадрат и т. д.), говорят словами и часто не понимают друг друга. Бывает и так, что дети немного понимают, о чем речь, и даже могут это нарисовать, — но точно объяснить понятие не могут. Как научить детей давать правильные определения? Существуют принципы и правила составления определений. О них мы и поговорим.

В заметке 22 описан детский эксперимет: дети хвалили и ругали рис в закрытых банках. Настало время проверить: поняли ли дети, как строятся эксперименты?

Весной родители начинают активно присматривать детям кружки на осень. Родителей интересуют условия занятий, день недели, в который будут занятия, частотность занятий и пр. В заметке рассказываю: 1. Что заставляет родителей искать математический кружок? 2. Какие приёмы заложены в методике преподавания математики для пятилетних детей? 3. В чем состоит математическое творчество?

Дети ходят в математический кружок, решают множество задач вне школьной математики, читают дополнительные книги, фотографируют, копят деньги в нашем денежном проекте. А зачем? Кому всё это нужно?

Мы вместе с детьми задумались: что нужно сделать, чтобы со стопроцентной гарантией НЕ ПОНЯТЬ математику? Ответ был найден. И не один! У Григория Остера есть цикл стихов под названием «Вредные советы». Дети составили свои вредные советы. Пользуйтесь ими, и вы точно не будете понимать математику!

Первый профессионал, бесстрашно встретивший детей, — проектировщик Сергей Дмитриевич Вдовкин. Мы провели в офисе проектировщика два часа. Что узнали дети?

В заметке-28 я рассказала о том, как прошла встреча с профессионалом. Посмотрим мини-эссе детей о том, что им на встрече понравилось, что удивило больше всего и почему так важно задавать правильные вопросы!

В математическом клубе ЛИСА с 2017 года идет проект «Фотографии в лужах». Дети выполняют еженедельные домашние задания, постоянно сами оценивают результаты участников проекта и принимают оценки своих работ. Каждый год, в конце мая, участники клуба сдают зачет в Петропавловской крепости. У них есть список приемов, которые они изучили за прошедший год. Подсматривая в него, они делают множество фотографий. А потом приезжают домой и пишут эссе о прошедшем дне. В 2021 году в зачете участвовали 11 детей. Оценивали работы редакторы издательства LIVREZON.

Playloft GaGa — новая точка на карте участников математического клубаЛИСА. Встречают их: Елена Экку — директор по развитию издательства настольных игр GaGaGames, и Надежда Пенкрат — автор настольных игр. Какие вопросы приготовили дети? Что впечатлило их больше всего? И причем тут Pac-Man и R2-D2? Переходите по ссылке!

Три вопроса: • Почему Вы согласились встретиться с детьми? • Что Вам понравилось, приятно удивило? • Что на встрече можно было бы сделать лучше?

Керамическая студия «Дудник» — новая точка на карте участников математического клуба ЛИСА. Какие вопросы подготовили дети? Что нужно сделать, чтобы изготовить одно изделие? И как нужно правильно загадывать желания?

Участники математического клуба ЛИСА уже встречались с Сергеем Вдовкиным, когда приходили в офис проектной компании, в которой он работает. Теперь человек в каске и неоновом жилете стоит в самом центре Санкт-Петербурга и рассказывает детям устройство окружающих зданий.

Как часто вы задаётесь вопросом: «А зачем я читаю книги?» Ответ порой может быть неочевиден. Так, в романе Чарльза Диккенса «Жизнь Дэвида Копперфилда, рассказанная им самим» Надежда Братчикова нашла историю о том, что юный Дэвид прочитал доставшуюся от отца библиотеку и уехал в школу. Умение рассказывать истории, прочитанные в книгах, своими словами, дали мальчику покровительство старшего мальчика, которого все остальные слушали. Дэвид рассказывал истории — и его никто не обижал. В передаче «Пока все дома» музыкант Андрей Макаревич рассказал, что до школы прочел 12 томов Жюль Верна. Когда он выходил во двор, то пересказывал романы, описывал своими словами картинки из книг. За это его «уважали, практически не били». Что ж это, получается, книги повышают шансы влиться в коллектив? Ищем ответ в книге Тима Сандерса «Любовь — лучшая приманка».

Какие усилия нужно приложить, чтобы жить на чистой планете? Читайте впечатления детей и, конечно, смотрите фотографии, которые они сделали!

В математическом клубе ЛИСА дети учатся рассуждать. Но они сталкиваются со сложностями, которые делятся на 3 уровня: • уровень-1: Сложно рассуждать. • уровень-2: Сложно рассуждать, чтобы тебя поняли. • уровень-3: Сложно рассуждать, чтобы тебя поняли так, как ты бы хотел, чтобы тебя поняли. А еще дети в своих рассуждениях сталкиваются с двумя проблемами: • проблема-1: Они склонны обобщать. • проблема-2: Они не понимают смысла некоторых слов. Как помогать им преодолевать эти барьеры и причем здесь исследование о сильных выводах?

Пункт назначения — ветеринарная клиника «Домашний любимец» и врач Константин Станиславович Савенков. Детям было интересно, как ветеринар определяет, что у животного болит (ведь животные не разговаривают!). Они расспросили его о самых опасных животных, которых ему доводилось лечить, и узнали, когда нужно начинать учить биологию, если хочешь стать ветеринаром.

Летом 2021 года участники проекта «Читаем с детьми» работали над книгой Чарльза Диккенса «Жизнь Дэвида Копперфильда». Книга огромная, главы длинные, предложения многострочные, юмор странный. Общее впечатление от книги живописно передал один из участников проекта: «Трудно было только первые 500 страниц». В XLVII главе романа Диккенс описывает вечерний Лондон и нагоняет жути на читателей. Дети обратили внимание на специфические описания и интересные прилагательные, которые использовал автор. Поэтому они попробовали посмотреть через «диккенсовские» очки на то, что находится вокруг них – на место, где они жили, пока читали эту главу. Переходите по ссылке и читайте эссе, которые они написали, подражая стилю Ч. Диккенса.

Педагог спрашивает: «Вовочка, а почему ты не сделал домашнее задание?» А Вовочка отвечает: «Я всего лишь холст, а у вас в руках краски и кисточка. Вы не старались сделать из меня произведение искусства». Ситуация, приближенная к реальности. Чем вам педагог обязан?..

Пункт назначения — производственный цех сервиса «Маша рядом» и его основатель Мария Свиристилева.

Чтобы посмотреть на производственные агрегаты, группа отправилась в питерский филиал компании«Трактородеталь». Экскурсоводом, кстати, был автор книги «Диагностика проблем в B2B продажах» Александр Абраменко. После встречи дети ответили на три вопроса: 1. Что нового они увидели и узнали на встрече? 2. Какое впечатление оказалось са-а-а-амым большим? 3. И какие вопросы остались без ответа?

Куда ходили? В студию флористики Amsterdam flowers. Кто проводил экскурсию? Старший флорист Мария Цветкова.

Экскурсия на мебельную фабрику «Астра». Эта компания интересна тем, что создает рабочие места для людей с ОВЗ, людей предпенсионного и пенсионного возраста, занимается их социализацией и профессиональной адаптацией.

5 причин, чтобы прочесть... [подставьте название] Сможете ли вы привести пять аргументов, которые убедят кого-нибудь прочесть ту или иную книгу? Детям проекта «Фотографии в лужах» это удалось!

Дети накрыли стол в ресторане, погладили пододеяльники в прачечной и вместе с горничной приготовили номер к заселению.